Home Сочинение касымалы жантошев каныбек


Сочинение касымалы жантошев каныбек


Диссертация на тему «Методика изучения прозаических произведений киргизских писателей в общеобразовательных школах республики» автореферат по специальности ВАК 13. Злебаевдин "Бороондуу куну" ацгемесин У класе-та окутуудагы менин тажрыйбам. Фрунзе,: Кыргызстан, 1978, C. Айтматова и других прозаических произведений киргизских писателей разработаны, с учетом их жанрово-стилистических особенностей, варианты методики учебного освоения соответствующего литературно-художественного материала; б разработан также вариант проблемного изложения в сочетании с творческим чтением и. Фрунзе: Кыргызмамбас, П бе 9. Мугалимдер газетасы, 1965, 31 июля. Проблемы связь искусств в учебнике-хрестоматии. Биздин адабият: Жети жылдык жана орто мектептйн УП классы учун хрестоматия. Во введении содержится обоснование темы и определение границ исследования, раскрываются актуальность, цель, задачи и методы исследования, его методология, а также научно-практическое значение. Методы и приемы работы над языком художественных. Решение упомянутых выше общественно-педагогических, литературно-эстетических проблем на уроках по киргизской литературе в настоящее время далеко от совершенства. Педагогические эксперименты срезового констатирующего , формирующего и контрольного характера проводились на протяжении 1978-1984 учебных лет в средних школах ям. Ученикам предлагалось в общей сложности 30 вопросов-заданий,касающихся идейной проблематики произведений художественной прозы, их композиционно-сюжетного построения, системы образов и т. Комплекс жолу менен сабак беруу. В 50-70-е годы окончательно сложился основной костяк общественно-педагогических, в частности, дидактических требований к обучению и воспитанию учащихся, в том числе к изучению киргизской прозы в национальных школах республики, основу программ для У-Х классов именно с этого времени составили лучшие произведения М. Конечно, такое утверждение отнюдь не означает, что данная отрасль педагогического дела - белое пятно в науке. Письмо Маргарет' Тарккнесс, начало апреля 1888 г. Проблемные вопросы отличались от традиционных, побуждающих лишь к репродуктивному воспроизведению материала, тем, что содержали в себе элементы изначально неизвестных учащимся знаний, и к решению следовало подойти самостоятельно, после творческих раздумий над перипетиями художественного повествования, над судьбами главных героев. Кыргызстан маданияты, 1975, I мая. Оно целенаправленно и: успешно служит всестороннему развитию учащихся, формированию идейно и интеллектуально активной личности. Кыргызстан мадания-ты, 1978, 13 июля. Великой Октябрьской социалистической революции. Кыргыз тилинин жана адабиятынын программасы: 1У-Х класс-тар учун. ?адыков А, Бирдиктуу уй-буледе. Об учебнике украинской литературы для У класса.


Фрунзе: Кыргызстан, 1982, с.


Прозаические произведения в программах, учебниках, учебных пособиях, хрестоматиях рассмотрены в диссертации не только с точки зрения историко-методической, но и как фактический материал, содействующий решению актуальных вопросов литературно-методического и психолого-дидактического характера. Так,, например, вплоть до 50-х годов имели место некоторые расхождения, между учебными программами и учебниками, устраненные лишь в последующий период. Рассмотренные в данной диссертации методы, пути и приемы презентации художественных, произведений киргизской прозы явились результатом изучения путей развития и состояния методики национальной литературы, а также серии экспериментальных литературно-педагогических исследований по апробации существующих в советской методической науке концептуальных положений, творчески использованных в условиях киргизской средней общеобразовательной школы. Решительно выступая против голого книжного образования и отрыва дела воспитания от жизни, Владимир Ильич призывал к тому, чтобы советская молодежь активно вырабатывала в себе коммунистическое мировоззрение"'". Токомбаевдин чыгармачылыгын мектепте окутуу. Опытная работа строилась на материале некоторых прозаических произведений, входящих в программу изучения в У1-Х классах киргизской средней общеобразовательной школы. В 70-х и начале 80-х годов был разработан систематический курс методики преподавания киргизской литературы. Биздин адабият: Орто мектептердин IX классы учун окуу китеби. Адабият сабагын окутууну жогорку децгээлде откерелу. Кыргыз адабиятынын программасы: УШ-Х класстар учун. Кыргызстан ма-данияты, 1969, 4 июня. Вместе с тем многие стороны сложного процесса преподавания родной литературы, в частности ее эпических произведений, в киргизской средней школе до настоящего времени не получили надлежащего общепедагогического и научно-методического осмысления.

Related queries:
-> конспект урока взаимодействие генов
Мугалимдер газетасы, 1966, 8 марта.
-> гитара видео уроки от знаменитостей 2010
В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания.
-> бланк заявка на путевку в санаторий дивноморское
Керкем чыгармаларга анализ беруу.
-> уроки брейк данса для начинающих на русском видео
Во введении содержится обоснование темы и определение границ исследования, раскрываются актуальность, цель, задачи и методы исследования, его методология, а также научно-практическое значение.
-> прошивка wap 4033
История преподавания, литературы в советской школе.
->Sitemap



Сочинение касымалы жантошев каныбек:

Rating: 86 / 100

Overall: 66 Rates